当老师的把话都说到这个份儿上，乔源觉得自己完全没有了拒绝的理由。

而且他也並不抗拒跟人分享自己的一些学习方法。

起码在江大的时候，他其实一直试图帮助自己的三个室友。

但可惜的是，他失败了。最多也就只能帮三个人讲讲题。

那些在他看来几乎不需要花时间去思考的题目，三个人却百思不得其解。

乔源也很好奇，那些题目到底是怎么把三个人难成那样的……

现在负责英才班的拓扑习题课后，这种感触更深了。

学期初还好，到了学期末，完全能跟上课堂进度的已经快连一半都不到了。尤其是讲到同伦与基本群之后，两极分化开始明显加速。但在乔源的视角里，他依然想不明白为什么会有这种情况。

说实话，燕北大三拓扑学教材所用的《基础拓扑学讲义》是真不难。就跟书名一样，讲的明明都是基础概念。尤其是基本群计算这种简单至极的东西难道不是有脑子就行？

为什么一堆英才班的天才学生都会卡在这块。

花一、两个小时跟那些搞教育的、搞心理学的沟通一下，说不定也能解开我的疑惑。

於是乾脆应道：“行吧，那回头您跟他们说，安排个时间我去跟他们聊聊。不过能不能帮助我可不敢保证。”“聊一下，心意到了就行。能不能有效果，谁也不能保证。也没人会强求。”陆明远颇为欣慰地頷首道。他喜欢乔源，不止因为乔源的天赋，还因为乔源的性格。

虽然有时候做事儿的確是跳脱了些，但本心还是很好的，而且还乐於助人。

说实话，陆明远接触过很多杰出的科学家，这帮人能像乔源这么接地气的，也是少数。

其中一部分人从日常言行中就能轻易看出，那种蔑视天赋不够学生的高傲气息。

他们大概是真认为一些学生是愚蠢且不可教化。

不管是不是照顾自己的面子，乔源愿意配合这种教育性质的研究已经很难能可贵了。

“那要是没其他事情，我就先回去了？”乔源试探著问了句。

陆明远抬手挥了挥，宠溺地说道：“去吧。对了，徐教授说明天你还有一场重要会议。

会议上你也可以跟教授们匯报一下你的进度。也算是给项目团队一个惊喜。让他们更有动力。”乔源答道：“知道了，老师，我办事，你放心。”

说实话，乔源办事儿，陆明远还真做不到完全放心。

真要是放心，他就没必要不管多忙，每周都要提点下乔源了。

虽然从数学给出的阶段性博士生教学反馈来看，学生们对乔源的习题课总体评价还是很满意的。足以说明乔源对待同龄人还是很有耐心的。

但对研究中心跟学校教授们的態度就完全不一样了。

得罪起人来，毫不含糊。

甚至很多时候还是主动出击。

不过话又说回来，只要不去处理具体的行政工作，这点小脾气也无可厚非。

天才嘛，哪个没点怪脾气？

相对来说，乔源已经很正常了。只能说家庭教育得好。

感慨之后，陆明远又看了眼手中的文档，在心里嘆了口气，隨后叫来了自己的助理。

“小张，你把这份文档复印一份，然后去一趟秋斋，把文档当面交给袁老。”

“好的，陆院士。”

助理转身刚走，又被陆明远叫住。

“等等……”

“什么事，陆院士？”

“你顺便给袁老说一下，乔源明天要参加cern团队发起的会议並发言，今晚他需要对这些內容做整理，让他別……算了，你送过去吧，我给袁老打个电话。”“好的，那我先去了，陆院士。”

乔源的想法可没那么多弯弯绕绕，他一直觉得老师每次都想得太多。

整理思路？

不存在的。

这是最终要定稿的时候，才需要做的事情。

至於明天的会议，口头匯报下就行了。

也不是什么正式的会议。

说到正式会议，他在国际数学家大会上的演讲稿，已经交上去很久了。

能不能直接用，到现在也没个消息。

不过乔源也没主动开口提醒陆明远。

如果没消息，到时候他就直接用。如果临到要召开会议的时候再通知他，演讲稿要修改，他乾脆就不发言了。反正乔源对於在国际数学家大会上做报告，並不是很在意。

人嘛，得有自信。

只要坚定地认为不让他在大会上做报告，是那些数学家的损失，而不是他的，就不会有什么患得患失的情绪。避免內耗，从我做起。