他走到书桌前，拿出一张信纸。

“你说的那个胡广志，我认识。他在省机械研究所干了三十年，退休前是副所长。”

“技术底子很厚，人也正派，能给你出那份报告，说明你的东西確实过硬。”

“但他退休了，他的报告只能作为技术参考，在行政上分量不够。”

赵教授把信纸铺在桌上，拿起钢笔。

“我以哈工大的名义，给你出一份正式的第三方技术评估报告。”

叶秉文愣了一下。

“赵教授，这不合適吧？这事儿跟学校没关係……”

“怎么没关係？”

赵教授看了他一眼。

“你是哈工大的学生，你在外面办厂用的是你自己的技术，这些技术是在我们学校里学的。”“学校给你出技术评估，於情於理都说得过去。”

“可是……”

“不要可是。”

赵教授开始写。

“你那个电机，我虽然没有亲手测过，但从你平时的作业和实验报告里。”

“我能看出来你的技术水平。再加上你这份自测数据，我出这个报告，有依据。”

叶秉文坐在椅子上，心里忽然涌上一种说不清的感觉。

前世在北大当教授的时候，他也帮学生写过推荐信、出过技术证明。

那时候他觉得这是当老师应该做的，没什么特別的。

但是此刻，坐在赵教授对面的椅子上，他才真正体会到“被老师护航”是什么感觉。

赵教授写完了。

“你看看。”

他把报告递给叶秉文。

叶秉文接过来。

报告写得很正式——抬头是“哈尔滨工业大学技术评估报告”。

正文详细列出了电机的主要性能指標，每一项都標註了国家標准和实测数据。

最后给出了明確的结论：该电机各项性能指標均达到或优於国家標准。

振动控制水平在同类型產品中属先进水平，具备批量生產的条件。

落款是赵教授的名字，还有他的技术职称和签名。

报告的最后一行，赵教授加了一句——“经我校现场覆核，上述数据真实有效。”

叶秉文把报告放在茶几上。

“赵教授，这份报告分量太重了。”

“重不重不在於我的签名，在於你的数据。”

赵教授把钢笔帽拧上。

“小叶，你知道他们为什么要整你吗？”

“知道。有人想画地盘，我挡了路。”

“不光是挡路。”

赵教授摇了摇头。

“你办的那个厂，技术上是新的，模式也是新的。”

“校办工厂里，你是第一个用学生身份主导技术、自己跑市场的人。”

“这在有些人眼里，不是赚钱的问题，是不守规矩的问题。”

“但规矩是人定的。”

“对，所以有人想把你打回原形。”

赵教授看著他。

“韩厂长被免职，是你的第一道保险被拆了。现在来找你的厂，是第二道保险。”

“下一步，他们可能会直接找到学校，给你施压。”

“我知道。”

“你不光要知道，还要准备好。”

赵教授从书架上抽出一本文件夹。

“技术上你是我见过最强的大一学生，但行政上你还是个孩子。”

叶秉文没说话。

赵教授站起来，走到窗前，背对著叶秉文。

“你这个事，说白了就是有人想关门打狗。先关了你的门，再打你的人。”

“门关上了，你再有理也没处说。”

他转过身。

“所以我帮你出这份报告，不是替你打官司，是帮你把门撑住。”