暂停结束，莱恩理工果断变阵。

他们掐断了李傲的接球路线，提前在弱侧封堵，甚至还在弧顶安排了重兵。

对方的王牌控卫也顾不上留力，直接全场贴身领防。

但这番严防死守，反而暴露了他们防线上的空当。

借著【抽象思维】的加持，李傲眼前的赛场就像是张铺展开的战术板，原本杂乱无章的跑位在他脑海中自动拆解成了清晰的几何连线。

他没急著张手要球，反而顺势往底角一溜，把控卫带出了防守位置。

紧接著借泰肖恩的掩护快速兜出侧翼，一个眼神假动作就晃散了补防队员的重心。

防线被这套无球跑动瞬间撕开，篮球顺畅地过渡给杰伦，后者舒舒服服地空切上篮得分。

这球虽然没记作李傲的助攻，但场边的杜兰特教练却激动地一拍大腿，冲场內吼道：“对！就这么打！”

看台前排，史密斯校长停下了跟帕特森夫人关於数学竞赛的閒聊。

他虽然是个篮球外行，但也看出此时莱恩理工的防守全扑在李傲身上，温德姆的其他人反倒被彻底盘活了。

“刚才那球，是因为leo把防守人带跑了？”史密斯校长转头问。

帕特森夫人没作声，转头看向另一边的布朗老师。

布朗老师摊开手：“別看我，我就是个教数学的。不过leo在球场上，似乎也很擅长解几何题。”

莱恩理工的替补席前，霍兰德教练脸色铁青。

他本以为掐断接球路线就能瘫痪温德姆的进攻，谁知李傲打起无球，照样能把防线扯得七零八落。

“別光盯著球！去找人！”霍兰德衝著场內咆哮。

回防的控卫喘著粗气，用力点了点头。

几个回合下来，他赛前那点轻视早就消失得乾乾净净了。

他终於意识到，李傲最折磨人的根本不是投篮，而是那种仿佛开了全景视角的比赛阅读能力。

这边刚封死一个战术，他转头就能精准捅向他们防守的软肋。

那种处处慢半拍的无力感，让这位王牌控卫憋屈到了极点。

当然，温德姆的比赛进程也绝非一帆风顺。

作为锦標赛常客，莱恩理工的阵容厚度和对抗强度明显高出一个级別。

靠著轮换优势，他们在第二节反超比分，又在第三节频频杀伤內线，折腾得温德姆的防线疲於奔命。

好在进攻端有李傲坐镇，温德姆的阵脚始终没乱。

对手忌惮他的投射，他乾脆在不停在三分线处借掩护游荡，专给队友餵空切球。

哪怕遇上凶狠的包夹，他也能依靠【肌肉控制】硬顶住衝撞，稳住重心再把球塞给內线的泰肖恩。

三节打完，李傲的数据算不上华丽，但在场的內行都看出了门道。

每当温德姆陷入得分荒，都是他站出来稳住局面。

场边的杜兰特教练更是看得入神。

他清楚李傲球商高、投篮准，但今天这小子展现出的核心力量简直邪门。

高强度对抗下动作不变形，接险球落地时下盘稳如磐石。

面对贴身紧逼，他也不再靠蛮力生拉硬拽，而是顺著防守人的力道巧妙错开半步，刚好把对方卡在身后。

这些细节看似不起眼，实战里却极其考验身体控制力和直觉，纯靠练根本练不出这效果。

“半个月没打正式比赛，这小子怎么又涨球了？”杜兰特忍不住嘀咕。

旁边的助教凑过来接了句：“教练，他这两周不是全扑在数学竞赛上吗？”

杜兰特张了张嘴，半天没说出话来。

这才是最打击人的——人家天天泡在题海里应付考试，顺便来打场球还能自我进化，这让那些每天在球馆苦练的孩子怎么想？

史密斯校长这会儿脑子也有些发懵。

他刚才还沉浸在这孩子以usamo满分入选全美夏令营的喜讯里，一转头，对方就在锦標赛上挑起了校队的大梁。