“very good， sissy！”

苏老师立刻给予表扬，但心里好奇更盛。

她又问了一个更难一点的，涉及数量：

“how many apples do you like？ one？ two？ or many？”（你喜欢几个苹果？一个？两个？还是很多？）

这需要理解“how many”和数字的概念。

林思思想了想，伸出三根白嫩嫩的手指，用英语说：

“i like three apples.”（我喜欢三个苹果。）

又是完美回答！

数字“three”的发音也很准。

苏老师这下真的惊到了。

这进步也太神速了吧？

昨天的林思思还连“apple”和“red”连起来说都磕巴呢！

她忍不住想再试探一下，问了一个更开放、需要一点想像力的延伸问题：

“if you have three red apples， what will you do with them？”（如果你有三个红苹果，你会用它们做什么？）

这个问题对小班孩子来说很有挑战性，需要组织语言表达想法。

【写到这里我希望读者记一下我们域名????????????.??????】

林思思眨巴著大眼睛，似乎真的在思考。

几秒钟后，她用依然清晰、带著点孩童天真的语气说：

“i will give one apple to daddy， one apple to mommy， and share the last apple with my friends.”

（我会给爸爸一个苹果，给妈妈一个苹果，和朋友们分享最后一个苹果。）

“wow！”

苏老师忍不住轻呼出声，脸上写满了难以置信。

不仅仅是英语回答得流畅，更难得的是这回答里体现出的分享精神和家庭观念，对於一个三岁孩子来说，真是太棒了！

其他小朋友虽然不太完全听懂，但看老师惊讶的表情，也知道林思思回答得特別好，都投来羡慕或佩服的目光。

“sissy！you did an amazing job！”苏老师不吝嗇讚美，

“your english is so good now！ can you tell us， how did you learn english so well？”

（思思！你表现得真是太棒了！你的英语现在这么好！你能告诉我们，你是怎么把英语学得这么棒的吗？）

林思思听到老师的夸讚，小脸上立刻绽放出骄傲的笑容，她挺起小胸膛，用响亮的声音、自豪地说：

“my daddy taught me！ my daddy is super！ he taught me last night， and then i can remember many words！”

（我爸爸教我的！我爸爸超级厉害！他昨晚教了我，然后我就能记住好多单词了！）

苏老师恍然，原来是家庭教育跟上了。

她笑著点点头，从讲台上的小盒子里拿出一朵红色的小纸花，走到林思思面前，別在她的衣领上：

“this is for you， sissy！ because you are such a clever and hard-working girl！ and please tell your daddy， he is a great teacher！”