“嗯！”思思用力点头，

“是能飞的纸鹤！不是扔出去飘一下那种，是真的能在天上绕圈飞的！”

这话一说，刚才安静下来的那几个小朋友又不信了。

“纸鹤能飞？骗人！”

“我折过纸鹤，只能滑一下！”

“林思思你又吹牛！”

连手工老师心里也有些怀疑。

纸鹤折得好，能滑翔一段距离是可能的，但“能在天上绕圈飞”？这听起来有点超出她对儿童摺纸的认知了。

不过她並没有表现出来，而是温和地笑著说：

“真的吗？思思能折出会飞的纸鹤？那太了不起了！老师也想看看呢，思思能给老师和小朋友们展示一下吗？”

“当然可以！”思思一点儿也不怕挑战，她巴不得有机会展示爸爸教她的“神奇魔法”。

老师又给了她一张新的摺纸。

这次，思思的表情变得更加专注和认真。

她开始折的步骤，明显比刚才折熊猫时要复杂得多。

老师在一旁仔细观察著。

只见思思的摺叠动作更加精细，很多步骤涉及到多层纸张的翻折和角度的精確控制。

有些地方，思思的小手需要很用力才能压出清晰的摺痕，

有些地方则需要极其小心地打开一个小口袋，把一部分纸张塞进去……

这完全不像一个三四岁孩子能独立完成的摺纸作品！

老师心里暗暗吃惊，这孩子不仅记住了如此复杂的步骤，手上还能基本做到，

这份记忆力、专注力和手眼协调能力，真的远超同龄人。

其他小朋友也屏息看著，虽然看不太懂那些复杂的步骤，但都能感觉到思思在做一个“大工程”。

时间一分一秒过去。

终於，思思完成了最后一个步骤，轻轻调整了一下纸鹤翅膀末端一个几乎看不见的小角度。

一只比普通纸鹤更大、结构更复杂、线条更流畅优雅的蓝色纸鹤，出现在她手中。

“好了！”思思长舒一口气，小脸上露出成功的笑容。

“这就是……能飞的纸鹤？”

老师和其他小朋友都好奇地看著这只看起来“平平无奇”的纸鹤。

“嗯！”思思拿著纸鹤，走到教室中间稍微空旷一点的地方。

她学著爸爸的样子，捏住纸鹤身体下方一个特意留出的地方，小手用力，朝著前方无人的地方，轻轻向前一送。

纸鹤脱手飞出！

在所有人惊讶的目光注视下，这只蓝色的纸鹤並没有立刻下坠。

它的双翼在空气中仿佛有了生命般轻轻一振——

那是一种得益於精妙结构而產生的自然起伏——

然后，它竟然真的平稳地向前滑翔起来！

更让人难以置信的是，滑翔了一段距离后，它开始倾斜身体，沿著一个优美的圆弧，在教室里轻盈地转了一个圈！

翅膀划过空气，发出极其轻微的“沙沙”声，姿態优雅得不可思议！