“嗯!”思思用力点头,
“是能飞的纸鹤!不是扔出去飘一下那种,是真的能在天上绕圈飞的!”
这话一说,刚才安静下来的那几个小朋友又不信了。
“纸鹤能飞?骗人!”
“我折过纸鹤,只能滑一下!”
“林思思你又吹牛!”
连手工老师心里也有些怀疑。
纸鹤折得好,能滑翔一段距离是可能的,但“能在天上绕圈飞”?这听起来有点超出她对儿童摺纸的认知了。
不过她並没有表现出来,而是温和地笑著说:
“真的吗?思思能折出会飞的纸鹤?那太了不起了!老师也想看看呢,思思能给老师和小朋友们展示一下吗?”
“当然可以!”思思一点儿也不怕挑战,她巴不得有机会展示爸爸教她的“神奇魔法”。
老师又给了她一张新的摺纸。
这次,思思的表情变得更加专注和认真。
她开始折的步骤,明显比刚才折熊猫时要复杂得多。
老师在一旁仔细观察著。
只见思思的摺叠动作更加精细,很多步骤涉及到多层纸张的翻折和角度的精確控制。
有些地方,思思的小手需要很用力才能压出清晰的摺痕,
有些地方则需要极其小心地打开一个小口袋,把一部分纸张塞进去……
这完全不像一个三四岁孩子能独立完成的摺纸作品!
老师心里暗暗吃惊,这孩子不仅记住了如此复杂的步骤,手上还能基本做到,
这份记忆力、专注力和手眼协调能力,真的远超同龄人。
其他小朋友也屏息看著,虽然看不太懂那些复杂的步骤,但都能感觉到思思在做一个“大工程”。
时间一分一秒过去。
终於,思思完成了最后一个步骤,轻轻调整了一下纸鹤翅膀末端一个几乎看不见的小角度。
一只比普通纸鹤更大、结构更复杂、线条更流畅优雅的蓝色纸鹤,出现在她手中。
“好了!”思思长舒一口气,小脸上露出成功的笑容。
“这就是……能飞的纸鹤?”
老师和其他小朋友都好奇地看著这只看起来“平平无奇”的纸鹤。
“嗯!”思思拿著纸鹤,走到教室中间稍微空旷一点的地方。
她学著爸爸的样子,捏住纸鹤身体下方一个特意留出的地方,小手用力,朝著前方无人的地方,轻轻向前一送。
纸鹤脱手飞出!
在所有人惊讶的目光注视下,这只蓝色的纸鹤並没有立刻下坠。
它的双翼在空气中仿佛有了生命般轻轻一振——
那是一种得益於精妙结构而產生的自然起伏——
然后,它竟然真的平稳地向前滑翔起来!
更让人难以置信的是,滑翔了一段距离后,它开始倾斜身体,沿著一个优美的圆弧,在教室里轻盈地转了一个圈!
翅膀划过空气,发出极其轻微的“沙沙”声,姿態优雅得不可思议!