“总教官，这是工程ms的训练教材，你看看有什么地方要补充修改的吗？”

听见廖海洲的话后，郭逸生无可恋地抬起了头，有气无力地说道：“你们在船厂训练了这么久，而且还有文枢在一旁协助，別说写一份工程ms的训练教材都写不好啊！”

“我们这不是让你把关把关嘛。”

“我看你们就是故意给我找事干！”

郭逸凶神恶煞地瞪著廖海洲，咬牙切齿道：“把方案给我拿走，我不看！

如果方案出了问题，你们就给我去柯伊伯带看一辈子大门去！”

说完，郭逸手指向门口，驱赶道：“走，麻溜的给我走！”

隨后，郭逸就不管廖海洲的去留，又低下了脑袋默默地看起手中的教材。

想要大规模成体系地培养出各类和宇宙开发相关的人才，那就必须要有相关的教材。

有教材，老师才知道该怎么教，教哪些，学生也才能不断重复学习，没有教材，任由老师东一榔头西一榔头地讲，学生听一遍就过，根本培养不出相关人才，更別提大规模成体系地培养了。

所以，从船厂成立之际，上至郭逸，下至廖海洲他们那些机师学员，都要结合自身的实际工作（学习）经验编写一本教材出来。

只不过嘛，类似廖海洲他们那种就算教材错了也不会造成伤亡的教材是不需要郭逸做最后的审核，而类似宇宙飞船技术那种涉及財產生命的技术教材，则必须要经过郭逸的审核才能印刷下发至老师手中。

因此，这郭逸这几天是字面意义上的通宵达旦地遨游在知识的海洋里。

“呼～终於看完了。”

良久之后，郭逸终於把手中的《飞船应急处置与故障救援》教材给看完了，放鬆式地吐了口气。

隨后，郭逸就联繫上了岳明远：“老岳，18本教材已经审核修改完了，可以安排下发了。”

宇宙飞船相关的技术教材一共有18本，无交叉冗余，覆盖宇宙飞船从设计、建造、驾驶、运维，到深空探测（含太阳系边缘）的全技术链条，分为七大类。

基础理论类3本，入门必备，分別为：《宇宙飞船基础原理》，《航天热力学与流体力学》，《星际航行天体物理基础》。

核心动力系统类4本，涉及宇宙飞船核心技术，分別为：《宇宙飞船推进系统设计与原理》，《深空航行核动力技术》，《推进系统维护与故障排查》，《太阳风与星际介质对推进系统的影响及应对》。

导航与控制系统类3本，是宇宙航行的核心教材，分別为：《宇宙飞船导航技术》，《飞船姿態控制与轨道调整》，《星际航行控制系统集成与调试》。

结构与防护类2本，是基础安全方面的教材，分別为：《宇宙飞船结构设计与材料应用》，《深空航行防护技术》。

生命保障与宜居类2本，是载人航行的必备教材，分別为：《飞船生命保障系统设计与运维》，《长期星际航行宜居环境构建》。

通信与探测类2本，是信息互通与探索的关键，分別为：《星际通信技术与信號传输》，《飞船探测系统应用》

最后是2本则是实操与应急类的教材，分別为：《宇宙飞船驾驶与实操规范》，《飞船应急处置与故障救援》。