自从知道09班出了个被曹稳看中的『数竞苗子』天才后，方剑宇心里那股『酸溜溜』的味道和『想蹭一下』的心思就再没下去过。

毕竟真要说，韩川的数学能在两个月的时间从67分提升到93分，还没物理的从51分提升到91分弧度大呢。

这陡峭的提升曲线，在他这么多年的教学经歷中，简直是前所未有的。

这说明什么？

说明这个学生在物理上的天赋远超数学啊！

这么好的物理苗子，没道理去搞数学竞赛而不搞物理竞赛啊！

要是能把韩川拉到物理竞赛队，说不定今年学校能在物理省赛中实现突破，他这个物理老师也能脸上有光啊！

以至於方剑宇接下来几天在09班上课的时候，总忍不住將目光投向后排那个靠窗的位置，观察著韩川。

毕竟这要推荐对方去参加竞赛的话，光靠91分的物理成绩肯定是不够的。

他还得多深入了解一下，看看韩川是真有天赋，还是只是运气好，靠著刷题刷出了成绩。

而这几天的时间观测下来，让方剑宇有些惊讶的是，上课时，这个学生既不抢答，也不张扬。

甚至大部分的时间他都不怎么听讲，反倒是会经常在草稿纸上写写画画的，像是在自学？

“是真有悟性，还是只会刷题的『偽天才』？”

课堂上，看著並不怎么听讲的韩川，方剑宇决定试他一试，正好这节课讲的是磁场中带电粒子在复合场中的运动。

这部分是力学与电磁学的综合，也是整个高中物理公认的几大巔峰难点之一，更是高考中最常出现在压轴题部分的知识。

想著，他从粉笔盒中拾起了一支全新的粉笔，掰掉一小节后，挥手就在黑板上画下一个巨大的三维坐標系。

粉笔在黑板上快速滑动，发出“沙沙”的声响，x轴、y轴、z轴交错延伸，构建出一个抽象的空间牢笼。

磁场线电场线、重力箭头……各色粉笔线条密密麻麻地叠加在一起，光是看著就让人眼晕。

画完示意图后，他又紧接著在黑板上补上了题目。

【如图（一个巨大的三维坐標示意图）所示，在空间直角坐標系 o-xyz中，存在一个高度为 h、底面半径为 r的圆柱形复合场区域。】

【该区域內有匀强电场：方向沿 z轴负方向，大小为 e、匀强磁场：方向沿 z轴正方向，大小为 b；重力场：可视为方向沿 z轴负方向的匀强重力场，重力加速度为 g。】

【一个质量为 m、带正电荷 q的小球（可视为质点），从圆柱底面圆心 o点正上方、距底面高度为 h0（h0 > h）的 p点，由静止开始释放.....】

【....求小球最终在圆柱区域內，沿 z轴方向达到的、稳定的运动范围和周期。】

写完题目后，方剑宇敲了敲黑板，目光扫了一圈教室，开口道。

“这道题是我从上一届物理竞赛复赛题里扒下来的，高考不会考这种级別的难题，但可以拿来练练思维。”

“有没有同学想上来试试？”

听到这话，教室里鸦雀无声。

除了前排几个物理成绩不错的学霸敢盯著黑板看试图梳理思路外，其他人一个个的都低下了脑袋，生怕方老师点自己的名。

竞赛题，而且还是高考都不考的难度，这已经完全超出了他们的能力范围了。

即便是前面几个物理成绩不错的学霸，这会也皱著眉头，没一个人敢主动举手吭声。

“韩川。”