科学吗？

当下午的集训开始，许凯当著柳老师和所有篮球队队友的面，再一次展示了什么叫做跨时代投篮训练之后，上午课间柳老师所言的科学训练方式叮嘱，立时变得没有任何意义。

顛覆认知的训练方式，其他队友上去之后，不到三分钟已经气喘吁吁，动作变形，投篮命中率更是没办法保证，就这，还是他们在跑动训练过程中停顿、调整，没有任何节奏感的前提下。

许凯爽啊，非常的爽，世界顶级超巨，歷史三分球第一人的训练课，自己除了命中率方面都能达標，面对一个普通三流中学的篮球队成员，都不能称之为降维打击，而是妥妥的如看天书。

老柳舔著已经乾裂的嘴唇，此时室外的温度於他而言完全感知不到，他不是专业的篮球教练，也没有正规的战术，只能是让队员们上去进行干扰。

结果……

当干扰来临，当面前有了防守球员之后，许凯的投篮训练含金量才以他认知的最真切状態呈现。

跑动，接球，投篮，

一气呵成。

身高足够，弹跳高度、弹速、投篮速度，防守人除非直接犯规的身体接触，否则防守毫无意义。

有无防守人，是否正常防守强度，对许凯的投篮命中率並没有任何影响，之前看他的命中率已经很嚇人，眼下再看，老柳缓缓呼出一口气，他认了，自己这两下子，確实没有办法给这孩子以任何的指导。

【不对，不对！】

老柳的眼睛亮了。

【难道我要培养出一名职业篮球运动员了？】

这个念头一经冒出，便不可抑制的充盈他大脑，让他再也无法对任何事產生兴趣，满脑子都是好苗子要打出来、不能在我这里埋没。

开小灶？

这念头也很快熄灭，除了跟他的班主任吕燕聊一聊多给这孩子一点训练的时间，柳多盛什么都做不了。

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当他跟吕燕聊过之后，找到了『小灶』的方式，能做的不多，总归是有一些。

“別回家吃了，中午跟我一起吃，你中午摆摊时间不能太长，吃完饭我只给你四十分钟，你要留出半个小时给我，中午加练。”

第二天中午，柳多盛上午第四节下课堵在了许凯班级的门口，拉著他到文体教研组的办公室，拿出已经在锅炉房热好的铁饭盒。

一盒白米饭，里面夹杂一些炒时蔬。

一盒燉牛肉。

一袋纯牛奶，一个红富士苹果。

“柳老师，这……”

“吃，別有心理负担，只要你认我这个启蒙老师就行，將来我也沾沾你的光。”

许凯笑了，不再矫情。

半大小伙子吃穷老子，不到五分钟，全部吃光，柳多盛在一旁也吃著一份饭菜，嘴角掛著笑容，待到许凯回教室拿著旧书包到门口去摆摊时，柳多盛拿起座机，拨打一个老朋友电话。

“你说那个適用於运动员的功能饮料，真有那么好的效果？”

………………

这是什么玩意儿？

我在哪？

我在做什么？

铁路一中的室內篮球馆內，铁三中的篮球队员，目光呆滯的看著场中那道身影，视线转到手动记分牌。

32：11。

11分在打了六七分钟的比赛场中，纯粹业余的中学比赛，可以接受。

对面是什么鬼？

铁二中的8號，是什么鬼？

他会打篮球吗？拿到球就在三分线外投，哪有这么打篮球的，纯粹是门外汉，他的教练是怎么允许他登场的？

32分，这个完美的解释，摆在这，还需要別的理由，能投进就是最好的理由。

別的学校都是有比赛过来，看不到这场面。