【当前理解度：1%→2%】

【书灵之种凝结进度：1%。】

看著面板信息上的文字，韩川脸上带著一些惊讶和好奇。

他刚刚学习了半个多小时的时间，也只將《数学分析导引》的理解度提升到1%而已。

而在华罗庚老先生的指导下，仅仅是看完了这本书的序言，其理解度就提升了一个点。

这有点刷新了他对於这个面板金手指的认知了，难道理解度不应该指他对这本书的学术知识的理解进度么？

引言这种东西也算啊。

不过理解度提升了倒是个好消息，就是这个书灵之种，是什么？

有些好奇的看著面前半透明屏幕上新增的一条进度，韩川眨巴了一下眼，有些好奇的推测著。

从关联信息来看，这东西应该是和他对《高等数学引论》这本教材的理解度掛鉤的。

他对这本教材的理解度提升到2%后，书灵之种的凝结进度才出现。

就是这个进度，提升的有点少啊，理解度提升到2%了，书灵之种的凝结进度才1%？

按照2:1的比例，他就是將这本书的理解度提升到100%了，书灵之种的凝结进度也不过50%而已，怎么提升到100%？

思索著，韩川在脑子里记了一笔。

这个面板金手指他还没摸透，和网文里那些一上来就大段介绍的系统完全不像一种东西。既不回应他的询问，也没有任何的自我介绍。

目前来说，唯一能確定的应该就是，他似乎可以通过沉浸式看书召唤出这本书的作者书灵？

至於是否每一本书都能召唤，召唤的条件是什么，还需要后面再验证。

但真要是能固定触发，那他就发达了！

想想歷史上的那些顶级学者大牛，嘖嘖.....做梦都不敢想能请他们当自己的导师啊。

.....

压下思绪，韩川重新翻开《数学分析导引》。

教材上，华老的字跡悬浮在书页上方，像是在等他。

“序言看完了？”

“看完了。”韩川在脑海中回答。

“有什么感想？”

韩川想了想，老实回答：“您说习题的目的有三个：巩固知识、启发独立思考、融会贯通。”

“如果从这来看，我之前做题，只做到了第一个。”

顿了顿，他又补了一句：“抄答案也算的话。”

华老没出现之前，他就是这样的，一边看概念定理，看完后就看题目，然后翻答案，抄一遍，粗略的弄懂后就算是过了。

《数学分析导引》教材上，字跡停顿了一秒，然后浮现出一行带著几分无奈的文字。

“你倒是诚实。”

“华老，那您能教我吗？”

韩川抓紧机会追问：“我基础太差了，而且现在自己看根本看不进去。”

字跡没有立刻回应。

过了几秒，新的文字缓缓浮现，笔画像是在斟酌。

“我这一生教过很多学生。在清华教过，在西南联大教过，在科大也教过。”

“有的成了顶级数学家，有的成了教授，也有的半途而废，泯然眾人。”

“你知道他们之间最大的区別是什么吗？”

韩川摇摇头，他哪里知道。

华老的学生，即便是最差的一个，怕是学习天赋也远在他之上。

毕竟57年的时候，华罗庚已经快五十岁了，那时候的他已经评选上了国家院士。

华老：“最差的差距，不是天赋，不是努力，更不是家世背景。而是他能不能坐得住，能不能沉下心来认真地学习，认真地做学术研究。”

“数学这个东西，急不得。你越想快，它越慢。你越著急，它越不理你。只有当你真正静下心来，坐得住，它才会对你露出真面目。”

韩川盯著那行字，忽然想起了上辈子。

他前世做什么都急，学东西急，考证急，送外卖也急——急著接单、急著送达、急著跑下一单。

他的人生就像一直在赶路，但从来没到过目的地。

看著教材上的字跡，韩川点点头，认真地开口道：“我不知道我能不能沉下心来，但我会努力，不，竭尽全力去做到！”

“那就试试看。”