看到这行字跡，韩川有些不好意思地笑了笑。

真要说，这是思维超频结晶的功劳，而不是他自己真能坐下来全神贯注的看这么久的书。

但话又说回来，面板提供的这东西，是真的好用啊！

鬆了口气，韩川打探了一下消息，好奇的问道：“苏老....苏先生，我能问问，这本《初等微分几何》教材是您哪一年写的？”

“哪一年编的？”

字跡停顿了一下，似乎在思考，隨即带著些感慨道：“这教材，是1952我到復旦任数学系主任的时候写的。”

“当时国內没有合適的教材，所以我就自己写了一本。”

又是五十年代。

韩川在心里迅速整理了一下时间线——华老的书灵来自1958年，正在编写《高等数学引论》。

苏老的书灵来自1952年，刚写完《初等微分几何》。

两位老先生都处在那个年代，都正在做同一件事：为百废待兴的祖国编写自己的数学教材。

“对了，小傢伙，你是谁？”

教材上，苏步青有些好奇地问道：“还有这是哪里？”

闻言，韩川按照之前和华老的交流编织的理由简单地解释了一下。

“书灵？平行世界？倒是挺有意思的。”

《初等微分几何》的教材上，苏步青的字跡浮现出来：“你刚刚说，在我之前，你还召唤过华罗庚的书灵？”

韩川点点头，道：“嗯，华老的书灵出现在1958年他编写的那本《数学分析导引》里。”

听到这话，苏老的字跡迅速浮现。

“五二年院系调整之后，我去復旦，他留在科学院。他搞数论，我搞几何，方向不同，有几年没见了。”

“没想到还能在你这里碰到。”

“他还在吗？我和他交流交流。”

韩川嘆了口气，轻摇了摇头，道：“恐怕不行。

“在我把数学分析引导学完后，华老就再也没出现过了，书页上也没有字跡浮现过。”

“那倒是有些遗憾了，不过你召唤『书灵』的这个能力，倒是个奇妙的东西。”

字跡停顿了片刻，紧接著继续道：“难怪我刚才观察你看书，你画图的方式挺特別，每一个草图都在抓定理的核心结构。这是华罗庚教你的吧？”

“嗯。”

韩川想了想，道：“华老教我先画草图找直觉，再用定理把直觉翻译成逻辑。”

“他说，画图不是为了好看，而是为了把定理的结构『看』出来。”

字跡浮现，语气里带著不加掩饰的讚许。

“他教了你方法，你把这个方法带到了几何里，这很好。”

“既然你已经懂了直觉和推理相济的道理，那么几何对你来说就不再是障碍。”

“不过今天你看到的这本《初等微分几何》只讲了一部分曲线论和曲面的局部理论，后面还有很多。”

“对了，你现在大几了？”

韩川老实地回道：“大一。”

停顿了一下，他紧接著问道：“苏老，您能教我学习几何吗？”

苏步青：“学习是自己的事情，不过你要是遇到了什么问题，可以来找我。”

“但在找我之前，你至少要先自己思考三遍！”

......