1946年的南华初立，硝烟气息尚未散尽，断壁残垣间已萌动新芽。在首都白玉京市那座简朴的宫苑內，王业凭窗而立，目光越过战火余烬，投向一片混沌的版图。

他摊开新绘製的行政图，五颗星標醒目地钉在五个直辖市上，三十七个省市的轮廓蜿蜒如血脉。

他指尖重重划过北静洲、南安洲瘴癘之地、西寧洲山岳连绵之处、东平洲等等——每一寸土地，都该有智慧的光芒刺破蒙昧。

“教育，”他对著身后肃立的內阁重臣们沉声道，“是南华未来百年之根基。今日起，我们要在每一颗星標，每一个省府，播下知识的种子。”

他掷地有声，话音落处，一道名为“育英兴国”的敕令，如同惊蛰的第一声春雷，轰然炸响在百废待兴的国土之上。

內阁中枢擘画，蓝图初定，司职分掌。

敕令既出，王业亲手擘画中枢架构。他深知教育非一时一地之功，需中枢统筹、分层推进。

中枢砥柱：国立教育总署。白玉京市的教育部大楼被紧急徵用，灯火彻夜不息。

王业亲点教育部部长荀仲为领头，下设“高教司”，专责大学规划与资源配给；“军工教育司”，独立运作，直通国防部；

“基建与筹款司”，专司校舍营建与银钱调度。王业与荀仲反覆推演，最终定下“三三制”根基：每市每省，必建一所综合大学奠定人文与科学之基；

一所高等工科或农科学校，以应国家急迫之需；一所高等师范学堂，为未来教育播撒火种。五大直辖市，更须额外设立一所顶尖军事工程学府与一所高等医学院校，形成区域核心。

资源筹措：开源节流，举国之力。国库空虚，王业率先垂范，削减宫廷用度三成，充作“育英基金”。他亲笔签发《兴学捐资褒奖令》，號召南洋侨领、国內实业家共襄盛举。

南洋巨商黄秉忠，感念王业早年义举，慷慨解囊，独力认捐白玉京工业大学的全部实验设备。

同时，教育部发布《战时校舍徵用与改造令》，废弃兵营、閒置公產、乃至部分庙宇祠堂，经评估改造，迅速转化为临时校舍。

西部山省的教师，在废弃穀仓的樑上钉起黑板，油灯摇曳，照亮了最初的课堂。

师资天下：不拘一格，广纳贤才。王业深知“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”。

他派出数路“求贤使”，手持亲笔信函与优厚聘书，远赴欧陆、北美，更深入战乱未定的神州故土。

他亲自在广播中向全球发出呼唤：“南华初立，百学待兴。凡有志於传道授业、共筑新邦之贤达，无论籍贯出身，南华必虚席以待，共襄千秋之业！”

无数漂泊海外的饱学之士，听闻故国新生，又感於王业的求贤若渴，毅然踏上归途。

年逾花甲的物理学泰斗周慕尧教授，谢绝剑桥的挽留，携满箱书籍与精密仪器，穿越战火封锁线，抵达白玉京市时，迎接他的是王业亲自捧上的热茶。

国內亦广开才路，通过严格甄选，一批有真才实学但无显赫文凭的“土专家”，被破格聘为讲师或实验师。

南华政府，鼓励地方兴办学校。因地制宜，星火燎原。

敕令下达地方，如巨石入水，激起层层波澜。各省督抚、市长接令，反应各异。

富庶的北部行省，依託港口商贸积累，省督雷厉风行，划出临海风景绝佳之地，广募工匠，省立东海大学的红砖校舍最先拔地而起。

而地处西南边陲、瘴癘横行的云岭省，省督捧著敕令，面对空空府库与崎嶇山路，眉头紧锁。

王业接到密报，立即特批一笔“边省兴学专款”，並调拨军医协助防疫，派工程兵开山修路。

云岭省立师范学院最终选址在一处向阳缓坡，师生们伐竹为梁，夯土为墙，硬是在莽莽群山中建起了“竹寮学堂”，琅琅书声第一次盖过了林涛呼啸。

国家兴办军事教育，利剑铸锋，直通中枢。

白玉京陆军大学：选址原帝国近卫军大营。王业多次亲临，强调“思想铸魂”与“技术强军”並重。