“我那台新铣床的主轴转速是一千八百转，除以六十，工作频率正好是三十赫兹。”

“您看到了吗？频率重合了。共振，是必然发生的。”

孙主任沉默了足足半分钟。

他不是没被说服。

但他更清楚的是，如果按照叶秉文的方案来，工程造价要翻將近一倍。

这笔钱谁来出？出问题谁负责？

二十年基建生涯教会他的最重要的一件事就是——不求有功，但求无过。

“你说得再好听，也是个学生。”

孙主任把搪瓷缸子端起来又放下。

“方案我可以考虑，但这个责任我不能一个人扛。”

“这样吧，你去找一个能说上话的人来，你们系里的教授，或者校领导，谁来说话我听谁的。”“你一个学生，我不能听你的。”

叶秉文明白孙主任的意思。

他不是被道理说服了，而是被责任嚇住了。

需要找一个有分量的人来背书。

“行。孙主任，我明天再过来。”

叶秉文把图纸塞进帆布包里。

他走出基建处的时候，听见孙主任在里面跟同事说话。

“现在这些学生，读了几天书就不知道自己姓什么了，还来教我搞地基……”

同事笑了一声。

“人家毕竟是大学生嘛。”

“大学生怎么了？我干二十年基建，什么没见过？”

叶秉文骑上自行车往教学楼赶。

今天上午第二节是赵教授的《机械原理》课。

赵教授夹著讲义走进教室。

他在哈工大教了三十年书，机械系的学生没有一个不怕他的。

不是因为严厉，而是因为他太认真了。

“上节课我们讲了平面机构的自由度计算，今天讲速度瞬心法。”

赵教授在黑板上画了一个铰链四桿机构。

“哪位同学来告诉我，这个机构的瞬心总数是多少？”

教室里安静了五秒钟。

叶秉文举手。

“叶秉文。”

“瞬心总数是六个，n等於4的时候，瞬心数等於4乘以3除以2，等於六。”

“对。坐下。”

赵教授开始讲速度瞬心的求法。

叶秉文认真记笔记，脑子里却在转另一件事——怎么跟赵教授开口。

下课铃响了。

赵教授合上讲义，说了句“下课”，端起搪瓷缸子往外走。

叶秉文收拾好东西，快步跟了上去。

“赵教授，能耽误您几分钟吗？”

赵教授回头看了他一眼。

“什么事？”

“我想请您帮个忙。我那个校办工厂要盖新厂房。”

“基建处的孙主任不同意我的地基方案，想请您出面说句话。”

赵教授停下脚步。

“什么地基方案？你说说看。”

叶秉文从包里抽出图纸。

他用最简洁的语言，把碎石换填一米五的理由、共振的危害、固有频率的计算讲了一遍。

赵教授听完。

然后伸出手。

“把你的计算给我看看。”

叶秉文递过笔记本。