“挡拆的核心，不是挡，是拆。很多人只学会了挡，不知道拆。挡完站在原地不动，等於白挡。”

他在蓝色的圆圈旁边画了一条线，表示跑动的路线。

“持球人借掩护突破的时候，掩护人必须阅读防守。如果防守人换防，掩护人就要顺下。如果防守人收缩，掩护人就要外弹。这叫阅读比赛。”

林风坐在最后一排，认真听著。他的笔记本已经翻开了，原子笔握在手里，指尖还酸著，握笔的姿势不太自然，像捏著一根细针。

李教练在白板上画了好几种挡拆的变化——高位挡拆、侧翼挡拆、底线挡拆、双挡拆。每画一种，就停下来解释一遍：什么时候该挡，什么时候该拆，什么时候该传，什么时候该投。

林风在本子上画了同样的图，在每张图的旁边写下要点。

高原坐在他旁边，也在记笔记，但他的笔记画得乱七八糟的，圆圈画得像土豆，线条歪歪扭扭，像蚯蚓爬过的痕跡。他看了一眼林风的笔记本，愣了一下，然后凑过来压低声音说:“你画得比老李还好。”

林风没理他，继续画。

陈浩坐在前排，背挺得笔直，眼镜反射著白板的光。他很少记笔记，也很少提问，就那么坐著，一动不动地听，像一棵安静的树。

战术课讲了一个半小时。

李教练讲完最后一种变化，把马克笔的盖子盖上，放在白板的槽里，发出一声轻轻的“咔嗒”。

“今天就到这儿。回去把今天的笔记看一遍，明天我会提问。”

大家站起来，往外走。

林风坐在原位没动，把笔记本上最后一张图画完，才合上本子站起来。