少壮子弟，不能再背书了。要学真本事。农桑水利用《氾胜之书》，他把区田法、堆肥、选种、桑麻种植、果树养护、陂塘引水、旱作防灾这几篇圈出来，让郭嘉去抄录节选。

律令吏治用《汉律》节选和《尉律》。这不是让精舍的学生去当官，是让他们能看懂官府的文书、能管理庄子的日常事务、能跟郡县官吏打交道不露怯。李家不能永远靠外姓士人管帐、管庄、管宾客。

算术簿记用《九章算术》。田亩怎么量、租谷怎么算、出入帐怎么记、徭役怎么摊派、物资怎么统筹——这些都是一个庄园主必须会的东西。

东汉的儒生普遍不会算帐，这是李孜日常注意到的事。

不会算帐的儒生，只能依附於豪强做清客；会算帐的读书人，才是真正的“治庄之才”。

方技医理用《黄帝內经》节选和《神农本草》简编。只教有用的——外伤怎么包扎、疫情怎么隔离、草木草药怎么认、水土卫生怎么保、瘟疫怎么预防。

绝不碰巫蛊方术，不碰讖纬妖言。

这个时代，碰讖纬就是找死。

党錮之祸的血还没干，不能给任何人扣帽子的机会。

他写下的第三个词是——“成人俊秀”。

成人俊秀，是精舍培养的最高一级。这些人，將来要能独当一面。经学方面，《春秋》要深读，不能只是背，要懂其中的义理和权变。律令方面，要懂防御——不是让文士去打仗，是让他们懂如何守庄、如何组织乡勇、如何在乱世中保全一方。

———

郭嘉端著灯进来的时候，看见李孜趴在书案上，面前摊著厚厚一叠纸，墨跡未乾。

“你还没睡？”

李孜没有抬头：“睡不著。”

郭嘉把灯放在桌角，凑过来看。纸上密密麻麻写满了字，有课程大纲，有书目节选，有教学进度的安排，还有学生考核的標准。

条理清晰，逻辑严密，像一个在太学教了二十年的老儒的手笔。

“这些都是你今晚写的？”

“嗯。”

郭嘉翻了几页，忽然停下来。

“『经义为根，农、算、律、医、守备为用。上可修身入仕，下可治庄保家，荒年能活命，乱世能守土。』”

他念出声来，抬头看著李孜。

“这几句，是你给精舍写的？”

李孜放下笔，揉了揉酸痛的手腕。

“对外宣传用的。”他说，“当世精舍，只知道摇头读经，不识稼穡、不懂算帐、不知防疫、不会守家。我李家精舍，不唱高调，不讲空话，教的就是这些实打实的东西。”

“你知不知道，你这一套，跟所有的精舍都不一样。”

郭嘉放下那叠纸，

“不尚清谈，不逐虚名，不讲浮华经义，专授立身务实之学。

世人皆修庙堂之学，独你独闢蹊径，修乱世安身立命之道。

这般路子，古往今来，怕是独你一家。”

李孜没有回答他。

修身、齐家、治国、平天下，这是他的目標。

“郭兄。”

“嗯？”

“你说，管幼安会来吗？”

郭嘉想了想，说：“管幼安这个人，清高但不迂腐。他看得清天下大势，他会来的。”

李孜点了点头，重新拿起笔。

“你先睡吧，我再写一会儿。”

郭嘉看著他，嘆了口气，端起灯走了。

书房里暗了下来，只剩下一盏油灯，火苗在穿堂风中摇曳，把李孜的影子投在墙上，忽大忽小，像一个在墙上挣扎的巨人。

他继续写。

他写蒙童班的识字教材，把《急就篇》里的字按常用程度重新编排，先教数字、方向、身体部位、日常器物，再教抽象的义理。

这是前世的识字教学法，用在这个时代，是降维打击。

他写少壮子弟的农桑课，把《氾胜之书》里的区田法改写成通俗易懂的步骤，配合图示，让没种过地的城里孩子也能看懂。

他写成人的律令课，从《汉律》中节选出与庄园管理相关的內容——田宅、奴婢、借贷、斗讼——每一条后面都附了白话释义和案例。

他写算术课，把《九章算术》里的题目改写成更贴近生活的场景：

“今有田广十五步、从十六步，问为田几何？”

“今有粟一斛，欲舂为米，耗三成，问得米几何？”

写到子时，手已经不听使唤了，字跡歪歪扭扭，像蚯蚓爬过泥地。

他停下来，甩了甩手，继续写。

写到丑时，眼睛花了，看东西有重影。他闭上眼睛歇了一会儿，再睁开，继续写。

写到寅时，笔从手里滑落，他趴在书案上，睡著了。

———

郭嘉再进来的时候，李孜趴在书案上，脸埋在胳膊里，睡得正沉。

案上的油灯早就灭了，晨风从窗缝里钻进来，吹动桌上那叠纸的边角，哗啦哗啦地响。

郭嘉走过去，把那叠纸理了理，压上镇纸。

然后脱下自己的外袍，轻轻披在李孜身上。

郭嘉站在那里，想说点什么，但嘴唇动了动，什么也没说出来。

窗外，天亮了。

远处的村庄传来鸡鸣，一声接一声，此起彼伏。

炊烟从厨房的烟囱里升起来，在晨风中散开，和雾气混在一起，把整个庄园笼在一层青白色的纱里。

李孜翻了个身，嘟囔了一句什么，没有醒。

郭嘉把他的外袍往上拉了拉，转身出去，轻轻带上了门。

门外的廊下，赵七端著一碗粥，站著等了一个时辰了。

他看见郭嘉出来，用嘴型问：“小郎君醒了？”

郭嘉摇了摇头。

“粥凉了。”赵七说。

“再热。”郭嘉说，“他醒了会饿。”